6 Đề kiểm tra học kỳ 2 môn Ngữ văn 9 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Tân Bình (Có đáp án)

 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TÂN BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2 
 PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
 TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH NĂM HỌC 2018-2019 
 Mơn: Ngữ văn –Khối 9 
 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian phát đề) 
 ĐỀ THI SỐ 1 
Phần 1 : Đọc- hiểu (3,0 điểm) 
 Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: 
 (1) “ Newton từ thuở nhỏ đã là một cậu bé ham suy nghĩ, khám phá.Vào một buổi chiều 
 tối, đang nằm dưới cây táo trĩu quả chín trong vườn nhà, bỗng nhiên, một cơn giĩ thổi qua 
 làm rụng một quả táo xuống người Newton.Trong đầu Newton lúc đĩ vụt qua một ý nghĩ: 
 tại sao quả táo khơng hướng lên trên mà rụng xuống? Điều gì đã thu hút nĩ? Năm 1687, 
 Newton đã phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn: giải thích giữa các vật thể cĩ tác dụng hấp 
 dẫn lẫn nhau. 
 (2)“Lực vạn vật hấp dẫn” nghe cĩ vẻ xa vời đối với cuộc sống của chúng ta, nhưng thực 
 ra nĩ tồn tại ngay bên cạnh con người.Chính vì cĩ lực vạn vật hấp dẫn nên chúng ta mới cĩ 
 mơi trường sống ổn định.Khơng cĩ lực vạn vật háp dẫn thì Trái Đất khơng cĩ tầng khí 
 quyển, khơng cĩ giĩ thổi, khơng cĩ mưa rơi, con người khơng thể tồn tạiVà nếu khơng cĩ 
 lực vạn vật hấp dẫn tất cả những cá thể trên Trái Đất sẽ đều chuyển động li tâm như vậy, 
 Trái Đất sẽ tự động tan rã” ( Theo Hồng Lan Linh) 
 a) Hiện tượng Vật lí nào được nĩi trong văn bản trên? ( 0,5 đ) 
 b) Hiện tượng Vật lí đĩ cĩ ý nghĩa quan trọng như thế nào trong đời sống con người? (1,0đ) 
 c) Xác định một phép liên kết cĩ trong đoạn (2). ( 0,5 đ) 
 d) Từ câu kết đoạn văn:” Và nếu khơng cĩ lực vạn vật hấp dẫn tất cả những cá thể trên Trái 
 Đất sẽ đều chuyển động li tâm như vậy, Trái Đất sẽ tự động tan rã”, em liên tưởng gì đến sự 
 gắn kết giữa con người trong đời sống? Điều gì sẽ xảy ra nếu mỗi cá nhân trong cộng đồng 
 chuyển động lí tâm? Hãy trình bày suy nghĩ của em bằng một vài câu văn. ( 1,0 đ) 
 Phần 2: Tạo lập văn bản (7đ) 
 Câu 1: (3,0 điểm) 
 1 
 Phần2 : Tạo lập văn bản (7đ) 
 Câu 1(3đ) Sống vì mình cĩ phải là sống ích kỉ? 
 Viết bài văn nghị luận ngắn trả lời câu hỏi trên. 
 Câu 2(4đ) Cảm nhận về lối sống cao đẹp của hai nhà thơ qua những khổ thơ sau. 
 Ta làm con chim hĩt 
 Ta làm một cành hoa 
 Ta nhập vào hịa ca 
 Một nốt trầm xao xuyến 
 ( Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải) 
và 
 Mai về miền Nam thương trào nước mắt 
Muốn làm con chim hĩt quanh lăng Bác 
Muốn làm đĩa hoa tỏa hương đâu đây 
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này 
 ( Viếng lăng Bác,Viễn Phương) 
ĐỀ SỐ 3 
PHẦN I : Đọc hiểu (3đ): 
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi 
 Tiếng Việt cĩ những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nĩi thế cĩ 
nghĩa là nĩi rằng : Tiếng Việt là một thứ tiếng hài hồ về mặt âm hưởng, thanh điệu mà 
cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu. Nĩi như thế khơng cĩ nghĩa là nĩi rằng : 
Tiếng Việt cĩ đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để 
thoả mãn cho yêu cầu của đời sống văn hố nước nhà qua các thời kì lịch sử. 
 (Đặng Thai Mai-Tiếng Việt, một biểu hiện hùng hồn của sức sống dân tộc) 
a.Hãy chọn câu chủ đề cho đoạn trích trên (1đ) 
b.Tác giả thể hiện thái độ gì khi bàn về những nét đặc sắc của tiếng Việt (1đ) 
c.Tìm 1 phép liên kết trong đoạn trích trên (1đ) 
 3 
 ba Đồng Lộc được coi như cổ họng, vượt qua được sẽ phân tán toả ra nhiều tuyến đường 
khác nhau đi vào Nam Tiểu đội 4 thuộc Đại đội 552, Tổng đội TNXP 55 Hà Tĩnh gồm 10 
cơ gái cịn rất trẻ tuổi từ 17 đến 24 do chị Võ Thị Tần làm Tiểu đội trưởng là đơn vị làm 
việc thường trực tại Ngã ba Đồng Lộc, chịu trách nhiệm san lấp hố bom ở đoạn đường này 
để khơng đứt mạch giao thơng nối hậu phương với tiền tuyến...Trưa ngày 24/7/1968, trận 
bom thứ 15 trong ngày dội xuống Đồng Lộc. Và một quả bom rơi xuống ngay sát miệng 
hầm - nơi 10 cơ gái của tiểu đội 4, Đại đội 552 đang tránh bom. Tất cả các chị đã hy sinh 
khi tuổi đời cịn rất trẻ” 
 ( Huyền thoại 10 cơ gái ngã ba Đồng Lộc) 
 1/ Đoạn trích trên gợi cho em nhớ đến tác phẩm nào đã học trong chương trình ngữ 
văn 9? Ai là tác giả? (1 điểm) 
 2/ Tìm và gọi tên 1 thành phần biệt lập cĩ trong đoạn trích trên (1 điểm). 
 3/ Từ đoạn trích trên và từ tác phẩm đã học, hãy viết cảm nhận của em về lý tưởng 
sống của thanh niên trẻ Việt Nam thời chống Mỹ cứu nước (1 điểm).. 
Phần II (7 điểm): 
Câu 1: Với tiêu đề “Trả lại tơn nghiêm cho người Thầy”, báo Tuổi Trẻ thứ Bảy ngày 10 
tháng 3 năm 2018 cĩ đoạn: 
 “Trong tuần, dư luận “dậy sĩng” với câu chuyện cơ giáo quỳ xin lỗi phụ huynh và 
học trị lớp 8 bĩp cổ cơ giáo ngay trong lớp. Hàng ngàn bạn đọc đã cĩ ý kiến xung quanh 
vấn đề này, phần đơng thể hiện sự bàng hồng, thảng thốt, xĩt xa 
 “Muốn sang thì bắc cầu Kiều, muốn con hay chữ phải yêu lấy Thầy.” Truyền thống 
tơn sư trọng đạo nay cịn đâu nữa. Đau lịng quá! (Bạn Cơng Dân).” 
 “Đọc mà thấy đau lịng cho ngành giáo dục. Hãy trả lại sự tơn trọng trang nghiêm 
cho người Thầy” (Bạn đọc Lê Tiến)” 
 Hãy viết một văn bản ngắn nêu suy nghĩ của em về hiện tượng trên. 
Câu 2: Nêu cảm nhận về khổ thơ sau: 
 “Mai về miền Nam thương trào nước mắt 
 5 
 “Ta làm con chim hĩt 
 Ta làm một cành hoa 
 Ta nhập vào hồ ca 
 Một nốt trầm xao xuyến“ 
 Từ đĩ nêu suy nghĩ của em về khát vọng sống của một học sinh lớp 9 viết trong nhật kí 
như sau: “Mình rất trân trọng ước nguyện của nhà thơ Thanh Hải nhưng mình sẽ khơng là 
“một nốt trầm” mà muốn là “một nốt nhạc thánh thĩt”, vút cao trong bản nhạc dâng cho 
đời. 
 ĐỀ SỐ 6 
PHẦN 1 : Đọc hiểu ( 3 điểm) 
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: 
 Cĩ lẽ nhiều người cũng như tơi bận cơng việc vào ngày thường và chọn ngày cuối tuần 
để đi làm giấy tờ tùy thân nên chưa đến 8h mà phịng chờ đã đơng người. 
 Đang lần lượt mời từng người dân làm thủ tục thì anh cơng an cáo lỗi do cĩ việc đột 
xuất xin ra ngồi, rồi nhờ đồng nghiệp đến giúp tiếp tục cơng việc. Tuy nhiên, đáng lẽ phải 
lật ngược chồng hộ khẩu từ dưới lên, anh này lại cầm quyển sổ trên cùng trước và gọi tên 
một em gái, tơi đốn là học sinh lớp 9 nhờ bộ đồng phục em đang mặc. 
 Tơi tưởng em học sinh này sẽ hớn hở, ai ngờ em lại đính chính “Dạ, cháu đến sau cùng 
ạ”. Nghe em nĩi vậy, những người đang chờ cơng nhận cơ bé nĩi đúng về thứ tự xếp sổ 
nhưng cũng muốn anh cơng an này “ đặc cách” cho cơ bé, xem đĩ như là phần thưởng 
dành cho văn hĩa xếp hàng của em. 
 Bắt chuyện với em, tơi biết em tên là Nguyễn Thị Kim N, đang học trường THCS Thủ 
Đức, TPHCM, nhân hai tiết đầu được nghỉ đã đĩn xe buýt đi làm căn cước cơng dân. Ứng 
xử đẹp của em đã để lại bài học sâu sắc về lịng tự trọng cho mọi người hơm ấy. 
 Trời se lạnh, song trong tơi thấy căn phịng nhỏ trụ sở cơng an hơm ấy bỗng ấm áp hẳn 
lên. Cảm động hơn khi người khởi động “lị sưởi” lại là một cơ bé tuổi đời cịn rất nhỏ . 
 ( Theo báo Tuổi trẻ ngày 02/01/2018) 
 1. Theo em, Thủ Đức là quận hay huyện thuộc tỉnh ( thành) nào của nước ta? (0,5đ)) 
 2. Hãy cho biết phương thức biểu đạt của đoạn trích trên ? (0,5 điểm) 
 3. Xác định và gọi tên một thành phần biệt lập và một phép liên kết cĩ trong đoạn trích? (1 
 điểm) 
 4. Tại sao trời se lạnh mà tác giả bài viết lại cảm thấy “căn phịng nhỏ trụ sở cơng an hơm 
 ấy bỗng ấm áp hẳn lên” ( 1 điểm) 
 7 
 GỢI Ý ĐÁP ÁN 
ĐỀ SỐ 1 
Phần 1: Đọc- hiểu 
Học sinh tự làm 
Phần 2: Tạo lập văn bản 
CÂU 1: bài làm cần đảm bảo viết đúng các yêu cầu sau: 
+ Nội dung: xác đinh đúng vấn đề cần nghị luận 
+ Hình thức: đáp ứng đầy đủ bố cục kiểu bài Nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý 
I.MỞ BÀI 
- Dẫn đề 
II.THÂN BÀI 
1.Giải thích – nêu biểu hiện. 
2.Đánh giá ý nghĩa của vấn đề - Vì sao? 
3.Phân tích dẫn chứng: 
- Từ ngữ liệu đề bài cho 
- Từ thực tế cuộc sống. 
4.Phê phán 
5.Nhận thức – hành động 
III.KẾT BÀI 
- Khẳng định giá trị của vấn đề 
- Liên hệ bản thân 
CÂU 2: Bài làm cần đảm bảo viết đúng các yêu cầu sau: 
- Kiểu bài: Nghị luận đoạn thơ , bài thơ ( dạng đề tổng hợp) 
- Nội dung: Lẽ sống cao đẹp của con người Việt Nam được thể hiện qua hai đoạn trích 
- Bố cục: 
I.MỞ BÀI: 
- Dẫn đề ( theo chủ đề chung) 
- Nêu vấn đề nghị luận 
- Chuyển ý – trích đề 
II.THÂN BÀI 
1.Giải thích : Lẽ sống cao đẹp là gì? 
 2 Phân tích – chứng minh 
 a) Đoạn thơ trong bài “Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải 
+ Giới thiệu hồn cảnh sáng tác bài thơ 
+ Phân tích : Lẽ sống cao đẹp được thể hiện qua : 
 -Mùa xuân khái niệm chỉ thời -> Thanh Hải cụ thể , hình thể “ nho nhỏ”-> là một 
hình tượng đẹp vì con người ý thức được mối quan hệ cá nhân và xã hội, con người cĩ thể 
làm một mùa xuân nho nhỏ, cịn mùa xuân lớn thuộc về Tq, dân tộc. 
 “ Mùa xuân nho nhỏ” -> nhan đề cĩ ý nghĩa-> mùa xuân nho nhỏ khơng chỉ là riêng 
của nhà thơ mà trở thành của mỗi chúng ta 
 9 
 ĐỀ SỐ 2 
Phần 1:Đọc- hiểu 
 Học sinh tự làm 
Phần 2 : Tạo lập văn bản 
Câu 1 ( 3 điềm) 
 a) Nội dung ( 2 điểm) 
 - Học sinh trình bày suy nghĩ về câu hỏi: Sống vì mình cĩ phải là sống ích kỉ? 
 - Học sinh bày tỏ sự đồng tình và cĩ những ý kiến riêng 
 - Biết lập luận, lấy dẫn chứng để chứng minh vấn đề 
 b) Hình thức ( 1 điểm) 
 - Thể hiện tốt phương thức nghị luận 
 - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng. Câu đúng ngữ pháp, khơng sai chính tả , dùng đúng 
 từ ngữ 
 - Viết một văn bản 
 - Trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng 
Câu 2 ( 4 điểm) 
Cảm nhận về hai khổ thơ 
a)Yêu cầu về kĩ năng 
 Cĩ kĩ năng nghị luận về đoạn thơ, biết trích dẫn thơ, phân tích đi từ nghệ thuật ra nội dung, 
biết chốt, chuyển đoạn, hiểu đúng nội dung hai khổ thơ, bài cĩ luận điểm rõ ràng, khơng 
diễn xuơi đoạn thơ 
b)Về kiến thức 
-Cảm nhận được lối sống cao đẹp của hai nhà thơ qua hai đoạn thơ 
-Phân tích các hình ảnh thể hiện ước nguyện 
-Cảm nhận những đặc sắc nghệ thuật cảu hai đoạn thơ 
-Biết tổng hợp đánh giá để thấy được điểm gặp gỡ, tương đồng và những nét riêng trong 
phong cách sáng tác, hồn cảnh sáng tác 
*Dàn ý 
1- Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, cảm nhận chung về nội dung, trích thơ 
2- Thân bài: 
+ Phân tích cái hay, cái đẹp về nội dung và nghệ thuật từng khổ thơ: cách dùng từ ngữ, hình 
ảnh, biện pháp tu từ, 
 11 
 -Nội dung: (2đ) 
 Hs nêu vấn đề nghị luận , biết chỉ ra biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả  của sự việc 
 và đưa ra ý kiến riêng của mình 
 Văn bản thể hiện tốt nội dung vấn đề, ý mạch lạc, rõ ràng 
-Hình thức: (1đ) 
 Thể hiện tốt phương thức nghị luận 
 Viết đúng một văn bản 
 Trình bày rõ ràng, sạch đẹp 
Câu 2: (4đ) 
Cảm nhận về hai khổ thơ 
a)Yêu cầu về kĩ năng 
 Cĩ kĩ năng nghị luận về đoạn thơ, biết trích dẫn thơ, phân tích đi từ nghệ thuật ra nội dung, 
biết chốt chuyển đoạn, hiểu đúng nội dung hai khổ thơ, bài cĩ luận điểm rõ ràng, khơng diễn 
xuơi đoạn thơ 
b)Về kiến thức 
-Cảm nhận được hai đoạn thơ để thấy điểm gặp gỡ giữa hai tác giả 
-Phân tích các hình ảnh thể hiện ước nguyện 
-Cảm nhận những đặc sắc nghệ thuật của hai đoạn thơ 
-Biết tổng hợp đánh giá để thấy được điểm gặp gỡ, tương đồng  
*Dàn ý 
1- Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, cảm nhận chung về nội dung, trích thơ 
2- Thân bài: 
+ Phân tích cái hay, cái đẹp về nội dung và nghệ thuật từng khổ thơ: cách dùng từ ngữ, hình 
ảnh, biện pháp tu từ, 
+Biết tổng hợp để thấy được điểm gặp gỡ tương đồng của hai tác giả và nhưng nét riêng 
trong cách thể hiện cảm xúc 
3-Kết bài: 
 +Khẳng định lại vấn đề 
ĐỀ 5 
Phần 1: Đọc -hiểu 
 13