Hướng dẫn ôn tập trọng tâm học kì II môn Ngữ văn Lớp 9 - Phan Thúy Phượng

 THCS Nguyễn văn trỗi GV:Phan Thúy Phượng
 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI
 TỔ VĂN
 HƯỚNG DẪN TRỌNG TÂM
 ÔN TẬP HỌC KÌ II
 MÔN : NGỮ VĂN 9
 A.PHẦN VĂN HỌC:
 I. Văn bản nhật dung:
STT TÁC TÁC GIẢ HCST NỘI DUNG NGHỆ THUẬT
 PHẨM
 Đọc sách để tích lũy nâng cao 
 Bàn về đọc Chu Quang kiến thức; phải biết chọn sách và Lí lẽ và dẫn 
 1 sách Tiềm đọc đúng phương pháp để mang chứng sinh động.
 lại hiệu quả .
 Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm 
 giữa nghệ sĩ với bạn đọc thông Lập luận vừa 
 Tiếng nói qua rung động của trái tim.Văn chặt chẽ,vừa giàu 
 của văn Nguyễn Viết nghệ giúp cho con người sống hình ảnh cảm 
 2 nghệ Đình Thi năm phong phú và tự hoàn thiện nhân xúc.
 1948 cách và tâm hồn mình.
 Những điểm mạnh và điểm yếu Ngôn ngữ gắn 
 Chuẩn bị Đăng của con người Việt Nam; cần với đời sống, 
 hành trang Vũ Khoan trên phát huy những điểm mạnh và giản dị,dễ 
 3 vào thế kỉ tạp khắc phục những điểm yếu,hình hiểu.Sử dụng 
 mới chí thành những thói quen tốt ngay từ thành ngữ tục 
 “Tia những việc nhỏ. ngữ sinh động cụ 
 sáng” thể sâu sắc.
 2001
 So sánh hình 
 Chó sói và Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật tượng cừu và sói 
 cừu trong là in đậm dấu ấn cách nhìn cách trong thơ ngụ 
 4 thơ ngụ Hy –Pô-Lit - Thế nghĩ riêng của nhà văn ngôn của La-
 ngôn của Ten kỉ Phông –Ten và 
 La-Phông - XIX trong nghiên cứu 
 Ten của nhà khoa học 
 Buy- phông
 II. Thơ và truyện hiện đại Việt Nam:
 ST TÁC TÁC GIẢ HCST NỘI DUNG NGHỆ THUẬT
 1 THCS Nguyễn văn trỗi GV:Phan Thúy Phượng
 sáng, cách tư duy và ý chí vươn lên trong 
 giàu hình ảnh của cuộc sống.
 con người miền núi.
 Những suy ngẫm, trải Miêu tả tâm lí tinh tế; 
 nghiệm sâu sắc về con nhiều hình ảnh giàu 
 Bến Nguyễn Minh người và cuộc đời; thức tính biểu tượng , cách 
6 quê Châu (1930-1989), Sau tỉnh ở mọi người sự trân xây dựng tình huống, 
 Nghệ An 1975 trọng những vẻ đẹp và trần thuật theo dòng 
 giá trị bình dị, gần gũi tâm trạng của nhân 
 của gia đình, quê hương. vật.
 Tâm hồn trong sáng, mơ 
 Lê Minh Khuê mộng; tinh thần dũng 
 Những ( 1949), Thanh Hóa cảm; cuộc sống chiến Vai kể là nhân vật 
7 ngôi - Cây bút nữ chuyên đấu đầy gian khổ, hi chính ( ngôi thứ 
 sao xa viết truyện ngắn với 1971 sinh; nhưng rất hồn nhất), cách kể chuyện 
 xôi ngòi bút miêu tả nhiên, lạc quan của tự nhiên, sinh động, 
 tâm lí tinh tế, sắc những cô gái thanh niên trẻ trung; thành công 
 sảo, đặc biệt tâm lí xung phong trên tuyến về miêu tả tâm lí 
 nhân vật là phụ nữ. đường Trường Sơn. Đó nhân vật.
 chính là hình ảnh đẹp, 
 tiêu biểu của thế hệ trẻ 
 Việt Nam trong thời kì 
 kháng chiến chống Mĩ.
Tóm tắt “ Những ngôi sao xa xôi”
 Ba nữ thanh niên xung phong làm thành 1 tổ trinh sát mặt đường tại 1 trọng điểm trên 
tuyến đường Trường Sơn. Họ gồm có hai cô gái còn rất trẻ là Định và Nho, còn tổ trưởng là 
chị Thao lớn tuổi hơn một chút. Nhiệm vụ của họ là quan sát địch ném bom , đo khối lượng 
đất đá phải san lấp , đánh dấu vị trí các trái bom chưa nổ và phá bom. Công việc của họ hết 
sức nguy hiểm vì phải thường xuyên chạy trên cao điểm giữa ban ngày và máy bay địch có 
thể ập đến bất cứ lúc nào . Đặc biệt, họ phải bình tĩnh đối mặt với thần chết trong mỗi lần phá 
bom . Họ ở trong một cái hang , dưới chân cao điểm tách xa đơn vị. Cuộc sống của ba cô gái 
ở nơi trọng điểm giữa chiến trường dù khắc nghiệt và nguy hiểm nhưng vẫn có những niềm 
vui hồn nhiên của tuổi trẻ, những giây phút thanh thản, mơ mộng và đặc biệt là họ rất gắn bó 
, yêu thương nhau trong tình đồng đội dù mỗi người một cá tính.
 B.PHẦN TIẾNG VIỆT
 BÀI NỘI DUNG CẦN NHỚ BÀI TẬP
 1- Khái niệm : là thành phần 1/ Tìm khởi ngữ :
 câu đứng trước chủ ngữ để - Còn mắt tôi, các anh lái xe bảo : “ Cô có cái 
 nêu lên đề tài được nói đến nhìn sao mà xa xăm.” .
 1/Khởi ngữ trong câu . -Đối với chúng mình thì thế là sung sướng.
 3 THCS Nguyễn văn trỗi GV:Phan Thúy Phượng
 dung và hình thức . - Ba không giống cái hình ba chụp chung với 
 -Về nội dung : má 
 3/ Liên kết + LK chủ đề : - Sao không giống, đi lâu, ba con già hơn trước 
 câu , liên kết . Câu phục vụ chủ đề chung thôi .
 đoạn văn của đoạn . - Cũng không phải già, mặt ba con không có 
 . Đoạn phục vụ chủ đề cái thẹo trên mặt như vậy .
 chung của Vbản . À ra vậy, bây giờ bà mới biết .
 + LK logic : Các đoạn văn ( Chiếc lược ngà ) 
 và các câu phải được sắp 2/ Viết đoạn văn ngắn có dùng phép liên kết, 
 xếp theo một trình tự hợp lý. chỉ ra các phép liên kết ấy ( Sử dụng đoạn văn 
 - Về hình thức : Phép lặp ; trong bài 1 ) :
 Phép thế;Phép nối; Phép Vd : 
 đồng nghĩa, trái nghĩa, liên - Phép lặp : xúc động, bùi ngùi, bé Thu, em 
 tưởng . - Phép thế : cô bé – bé Thu - em; anh sáu – ba 
 1/ Khái niệm : 1/ Tìm hàm ý :
 4/Nghĩa - Nghĩa tường minh là phần - Sấm cũng bớt bất ngờ 
 tường minh thông báo được diễn đạt trực Trên hàng cây đứng tuổi 
 , hàm ý tiếp bằng những từ ngữ ( Sang thu )
 trong câu . - Mẹ mình đang đợi ở nhà, làm sao có thể 
 - Hàm ý là là phần thông rời mẹ mà đến được . 
 báo tuy không được diễn đạt ( Mây và sóng )
 trực tiếp bằng những từ ngữ 
 trong câu nhưng có thể suy 2/ Đặt câu có hàm ý :
 ra từ những từ ngữ ấy . Vd : 
 2/ Điều kiện sử dụng hàm ý - Hái xoài ăn đi .
 : - Xoài chưa chín nên còn chua lắm !
 - Người nói ( người viết ) cố 
 tình đưa hàm ý vào câu nói .
 - Người nghe (người đọc ) 
 có năng lực giải đoán hàm ý 
 .
 ĐỀ BÀI THAM KHẢO
 ĐỀ 1
Câu 1 (3 điểm)
 Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi bên dưới :
 “Vắng lặng đến phát sợ. Cây còn lại xơ xác. Đất nóng. Khói đen vật vờ từng cụm 
trong không trung, che đi những gì từ xa. Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tôi không? 
Chắc có, các anh ấy có những cái ống nhòm có thể thu cả trái đất vào tầm mắt. Tôi đến gần 
quả bom. Cảm thấy có ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình, tôi không sợ nữa. Tôi sẽ không đi 
khom. Các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới .”
a. Cho biết thành phần biệt lập nào được sử dụng trong đoạn văn ? 
b. Nhân vật xưng “Tôi” ở đây là ai? Đoạn văn đã khắc họa nét đẹp gì ở nhân vật ? 
 5 THCS Nguyễn văn trỗi GV:Phan Thúy Phượng
 Lòng tốt không hẳn là một chuẩn mực để đánh giá xem con có phải là đứa con hiếu 
thảo, tôi có thật là người học trò biết tri ân, hay chúng ta đã xứng đáng với tấm gương của 
các bậc anh hùng thế hệ trước hay chưa. Nhưng có một chuyện cần phải khẳng định, lòng tốt 
khiến người trở nên "người" hơn. Nếu phần "con" thuộc về bản năng tạo hóa ban tặng, thì 
phần "người" cần cả quá trình tu dưỡng. "Để lạc mất lòng tốt" chính là biểu hiện việc tu 
dưỡng kia còn chưa đến nơi đến chốn, để sự vị kỉ che mờ những phẩm chất tốt đẹp chưa có 
hình hài rõ rệt dù có thể đang manh nha trong ta. 
 Một thực tế là, nhiều lúc, người ta muốn làm một việc tốt nhưng lại bị người đón nhận 
nghi ngờ rằng, họ có thực sự tốt với mình không, hay họ chỉ giả tạo, hay họ có mục đích 
khác. Chẳng phải tự nhiên người ta nghi ngờ như thế. Bởi, họ đã gặp phải quá nhiều tình 
huống giả vờ giúp đỡ để cướp của, để lợi dụng, để trục lợi Có đôi khi, lòng tốt được ban 
phát lại bị nghi oan, đổ tội. Và như thế, mặc nhiên, người ta có lòng cũng chẳng dám cho đi.
 Nhưng hãy nghĩ lòng tốt đơn giản chỉ là một hành động nhỏ, một câu nói an ủi hay 
một lời động viên, đó cũng là lòng tốt. Đừng mặc định đó là một thứ gì đó to tát lớn lao, khó 
cho đi hay sẽ bị nghi ngờ. Đôi khi, chỉ là một hành động nhỏ cũng khiến người khác cảm 
thấy ấm lòng.
 Lòng tốt đôi khi là một câu nhắc khéo ‘cô ơi, chân chống xe kìa’. Rồi người đi xe sẽ 
nhìn xuống, gạt chân chống lên và nói một lời cảm ơn. Một lời phát ra như thế, một câu nhắc 
nhở ấy có thể giúp được một tai nạn không đáng có, nguy hiểm tới tính mạng con người.
 Lòng tốt là khi có ai đó ngã xe, không ngại dừng lại mà nâng người ta dậy, thay vì cứ 
né tránh, sợ bị liên lụy như nhiều người vẫn nghĩ. Nếu tôi là ai đó được đón nhận lòng tốt ấy, 
tôi sẽ cảm thấy tin tưởng vào cuộc sống này, ít ra là không cảm thấy hụt hẫng và thất vọng 
khi người người đi qua, không ngó ngàng tới một người đang hì hục nâng chiếc xe dậy.
 Lòng tốt là khi thấy một cụ già loay hoay sang đường mà không biết đi thế nào giữa 
thành thị đông đúc này và mình giang cánh tay ra đón lấy cụ, dắt cụ sang đường. Lòng tốt 
cũng chính là, cho người ăn xin ngoài đường vài đồng lẻ. Vì với số tiền đó, ta chẳng dùng 
làm gì, hoặc chỉ để uống một cốc nước chè đá, nhưng người ta, sẽ là cả một bữa ăn Đó là 
lòng tốt, đơn giản vậy thôi
 Tôi luôn quan niệm, lòng tốt cho đi là không cần nhận lại. Nhưng đời có nhân quả, có 
luật bù trừ, khi bạn cho đi lòng tốt, bạn sẽ nhận thấy, những điều xung quanh bạn thật đáng 
sống biết bao. Thế nên, việc ban phát lòng tốt với tôi, dù không phải là điều to tát, tôi cũng 
cảm thấy hạnh phúc lắm! Giúp đỡ được một ai đó đang gặp khó khăn, chẳng phải là điều 
tuyệt vời sao? Vì người ta thường nói ‘một miếng khi đói bằng một gói khi no’. Khi ai đó 
gặp khó khăn, đó là khi người ta thấy trân trọng tình cảm hơn bao giờ hết.
 Nếu không thể làm được điều gì đó to lớn, hãy làm những việc nhỏ, để ấm lòng bạn 
cũng như khiến người khác cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc và có niềm tin hơn vào cuộc sống 
này.
 7