Sáng kiến kinh nghiệm Luyện kỹ năng nói Tiếng Anh cho học sinh Lớp 7

 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 1
 SÁNG KIẾN
 LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7
 A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
 Ngày nay xu hướng hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực kể cả lĩnh vực giáo dục 
đã đưa tiếng Anh lên một vị trí hết sức quan trọng.Tiếng Anh là công cụ giao tiếp, là 
chìa khoá dẫn đến kho tàng nhân loại.Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông 
tin đã làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách và không thể thiếu. Vì vậy việc 
học tiếng Anh của học sinh THCS được học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành 
giáo dục và cả nước đặc biệt quan tâm.Tiếng Anh trở thành một trong các môn chính 
yếu trong chương trình học của học sinh.
Việc học và sử dụng tiếng Anh đòi hỏi cả một quá trình luyện tập cần cù, sáng tạo của 
cả người học lẫn người dạy. Đặc biệt trong tình hình cải cách giáo dục như hiện nay, 
dạy tiếng Anh theo quan điểm giao tiếp được nhiều người ủng hộ. Theo phương pháp 
này học sinh có nhiều cơ hội để giao tiếp với bạn bè, với giáo viên để rèn luyện ngôn 
ngữ, chủ động tích cực tham gia vào các tình huống thực tế: Học đi đôi với thực hành. 
Ngoại ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc giao lưu học hỏi và tiếp thu nền văn minh 
nhân loại. Để việc hội nhập và phát triển đạt hiệu quả cao thì Tiếng Anh chính là cầu 
nối cho chúng ta tiếp cận được nền văn hóa xã hội, nền kinh tế khoa học kĩ thuật của đất 
nước mà chúng ta quan hệ. Trong xu thế hội nhập quốc tế mạnh mẽ hiện nay, hơn lúc 
nào hết, Tiếng Anh được xem như một ngôn ngữ phổ thông nhất, là phương tiện đặc 
biệt hữu ích phục vụ cho việc giao tiếp, trao đổi kinh tế, văn hóa...v..v..trên toàn thế 
giới. Sử dụng tốt Tiếng Anh trong giao tiếp đang là mục tiêu hướng đến của hoạt động 
dạy - học môn Tiêng Anh xuyên suốt các bậc học.Và giao tiếp chính là cách thức tiếp 
cận và là mục tiêu hướng đến của ngôn ngữ có hiệu quả cao nhất . Theo các chuyên gia 
thì trong 10 nhóm kĩ năng, kĩ năng diễn đạt, sử dụng ngôn ngữ của học sinh THCS 
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 3
 Việc dạy tiết ghép Speak + Listen trong 45 phút là khó có thể thành công đối với 
các lớp có nhiều học sinh yếu. Hơn nữa ở nhiều đơn vị bài học (Units) sách giáo khoa 
soạn mang tính chung (free), nên học sinh rất mơ hồ với yêu cầu của sách. Từ đó đặt ra 
vấn đề yêu cầu giáo viên phải đầu tư suy nghĩ, thiết kế bài giảng sao cho thật rõ ràng, 
thật cụ thể, sát với thực tế học sinh của mình trên lớp.Có vậy thì tiết dạy mới thành 
công.
 II. Thực trạng
 1. Những thuận lợi và khó khăn
 ❖ Thuận lợi:
 - Được sự hỗ trợ, quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của BGH nhà trường, sự động 
 viên ủng hộ của đồng nghiệp và một số bậc phụ huynh học sinh cộng với 
 những gì bản thân rút ra được qua những ngày tháng công tác ở trường, trực 
 tiếp giảng dạy trên lớp môn tiếng Anh. Hơn nữa qua những tâm tư, nguyện 
 vọng và những bức xúc trong vấn đề học tiếng Anh của học sinh.
 - Để tháo gỡ những vấn đề trên đòi hỏi phải xây dựng được một phương pháp 
 phù hợp cho học sinh mình tiếp thu bài có hiệu quả hơn, khắc sâu và thích học 
 môn tiếng Anh hơn. Từ đó thôi thúc tôi tìm ra cách “LUYỆN KỸ NĂNG 
 NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7”
 ❖Khó khăn:
 Khó khăn Tỉ lệ
 Chủ đề một số bài dạy còn chưa gần gũi và có phần 72%
 gây nhàm chán đối với học sinh.
 Nhiều hoạt động còn chưa phù hợp với trình độ cụ 55%
 thể của học sinh.
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 5
Muốn phát triển kĩ năng nói thì việc tổ chức cặp, nhóm chỉ là bước khởi đầu cho quá 
trình luyện tập. Muốn cho các cặp, nhóm để luyện nói và luyện cấu trúc có hiệu quả, 
lớp học cần thực hiện tốt ba bước cơ bản sau: 
Trước luyện tập: Để việc luyện tập đạt hiệu quả, GV cần thực hiện bước “trước luyện 
tập” bằng cách thực hiện một quy trình gồm ba yếu tố: Chuẩn bị tâm thế cho HS - xác 
định mục đích và chỉ dẫn nhiệm vụ cần thực hiện - ấn định thời gian (engage - instruct - 
initiate). 
Trong khi luyện tập: HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước (brainstorm), các cá nhân 
sau đó trao đổi nhiệm vụ trong các cặp để rút ra những vấn đề chung, các cặp được 
ghép thành các nhóm để trao đổi kết quả nhiệm vụ và rút ra những vấn đề chung của 
nhóm, cuối cùng đại diện nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả của nhóm mình trước lớp. 
Trong khi HS luyện tập GV có thể đứng ở một vị trí nào đó trong lớp (trước lớp, cuối 
lớp hoặc giữa lớp) hoặc đi xung quanh lớp quan sát và lắng nghe hoạt động của các cặp 
nhóm diễn ra, GV có cơ hội tập trung giúp đỡ các đối tượng HS giỏi hoặc HS kém. 
Sau khi luyện tập: Khi thời gian dành cho hoạt động cặp và nhóm kết thúc GV cần tổ 
chức để các cặp, nhóm thông báo lại kết quả hoạt động của cặp, nhóm mình, cả lớp lắng 
nghe, bổ sung thông tin, sửa chữa lỗi, cho nhận xét và đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ của các nhóm.Cuối cùng, GV tóm tắt các hiện tượng ngôn ngữ, cho nhận xét, đánh 
giá chung công việc vừa tiến hành có đảm bảo mục tiêu, các bước thực hiện và thời 
gian đã định trước không.
GV hướng dẫn luyện cấu trúc cho HS bằng cách cho các em nói cá nhân, từng cá nhân 
đứng lên luyện cấu trúc theo sự hướng dẫn của GV. Trước tiên là một HS khá sẽ làm 
lực đẩy,sau đó là HS yếu đứng lên nói.Dần dần HS yếu cũng cảm thấy tự tin hơn khi 
luyện nói và hiểu kỹ hơn về các cấu trúc đang học.
Mục tiêu của phát triển kĩ năng nói
Lấy HS làm trung tâm.Trao đổi trực tiếp bằng ngôn ngữ nói ở mức độ đơn giản các tình 
huống giao tiếp hằng ngày thông qua việc vận dụng kiến thức ngôn ngữ cơ bản về ngữ 
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 7
học sinh để kịp thời giúp đỡ. Một số bài luyện nói: tranh vẽ không rõ, yêu cầu không cụ 
thể, mẫu câu không sát.
 Cách triển khai cụ thể:
* Survey : Tiếng Anh 7 Unit 1 Lesson 5 : B 4,5 – 7
 1 2 3
Name
Address
Distance
Means of transport
 Example exchanges :
 S1 : What’s your name ?
 S2 : My name’s .
 S1 : Where do you live ?
 S2 : I live at .
 S1 : How far is it from your house to school ?
 S2 : It’s about 
 S1 : How do you go to school ?
 S2 : I go to school by ..
 * Noughts and Crosses : Tiếng Anh 7 Unit 2 Lesson 2 : A 4-5
 1) 2) 3)
We / meet / in the street They / meet / 7 o’clock He / see / a film
 4) 5) 6)
 We / go / bike Hoa / buy / flowers They / be back / 8.30
 7) 8) 9)
She / leave / 5 p.m Nga / eat / cakes Phong / call Lan / after 6
1) Where will we meet ?
 We will meet in the street.
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 9
* Noughts and crosses : Tiếng Anh 7 Unit 5 Lesson 4 B1-2
 What are they doing ?
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 11
Goes swimming in the pool
Reads books in the library
Example exchanges :
S1 : Do you [watch TV] after school ?
S2 : Yes, I do / No, I don’t
Luyện nói ở phần Pre & Post của tiết dạy kỹ năng:
 Kỹ năng nói được phối hợp với ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng ngôn ngữ và với 
các kỹ năng khác thông qua các chủ điểm , chủ đề.
 Trong tiết dạy kỹ năng ngôn ngữ, tôi đã phối hợp kỹ năng nói (sub skill) ở 
phần Pre-stage và Post-stage.
 * Tiếng Anh 7 Unit 1 Lesson 3 : A 2
 - Pre-reading : What do you know about Hoa ? 
- Post-reading : Có thể chọn một trong 2 hoạt động sau :
 + Interview : Students work in pair :
 S1 : Hoa
 S2 : Interviewer
 + Roleplay : Students work in pair : 
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 13
He / grow vegetables / raise cattle
Mother / housewife
She / do / housework / help / farm
Younger sister / 8 / student
S1 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.
S2 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.
S3 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.He works on the farm 
in the countryside
S4 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.He works on the farm 
in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.
S5 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.He works on the farm 
in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.Her mother is a housewife. 
S1 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.He works on the farm 
in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.Her mother is a housewife. 
She does the housework and helps on the farm.
S2 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.He works on the farm 
in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.Her mother is a housewife. 
She does the housework and helps on the farm. Her younger sister is 8 and she is a 
student.
 - Talk about Lan’s family
There / 4 people / Lan’s family
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7 THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH NĂM HỌC:2019-2020 15
primary school. Lan has an elder brother. He is a journalist.He writes for a Hanoi 
newspaper.
3. LUYỆN KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 
(CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH)
 Lịch sử đã chỉ ra và chứng minh cho chúng ta thấy rằng loài người đã biết tổ 
chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc họ đã từ lâu đời. Điều đó đã mang lại 
nhiều hiệu quả và phát huy cho đến tận ngày nay. Trên các phương tiện thông tin đại 
chúng hoặc qua thực tế địa phương, hiện nay ở đâu chúng ta cũng thấy xuất hiện các 
hình thức câu lạc bộ như: Câu lạc bộ nhà nông, Câu lạc bộ Thanh niên,. Như vậy có 
nghĩa là hình thức câu lạc bộ đã có từ lâu và đã có nhiều hiệu quả thiết thực trong đời 
sống và phát triển của con người.
 Ở một số trường đã có tổ chức các câu lạc bộ như: Câu lạc bộ toán học, câu lạc 
bộ văn học, câu lạc bộ sử học, câu lạc bộ cờ vua, . Các tổ chức câu lạc bộ này đã đẩy 
mạnh phong trào học tập trong học sinh.
 Với ý tưởng chơi để học, học trong chơi ở câu lạc bộ tiếng Anh đã hình thành
 Năm học 2012-2013, được sự cho phép của lãnh đạo và Ban giám hiệu nhà 
trường, sự ủng hộ và cộng tác của đồng nghiệp đã tổ chức câu lạc bộ tiếng Anh đầu tiên 
trong trường. Học sinh đăng kí tham gia làm thành viên khá nhiều, chủ yếu là những 
học sinh có năng lực và yêu thích bộ môn tiếng Anh. Bản thân tôi là giáo viên tiếng 
Anh phụ trách cho các em luyện nghe, nói về các chủ điểm đã định trước, tập một số 
bài hát tiếng Anh.
 Để tạo thên nhiều hứng thú cho học sinh tham gia vào câu lạc bộ, để giúp học 
sinh nhận thức rằng loại hình tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ nói tiếng Anh giúp học sinh 
củng cố kiến thức, rèn luyện và phát triển các khả năng ngôn ngữ, đặc biệt là khẩu ngữ. 
Bên cạnh đó còn tạo điều kiện môi trường tiếng Anh cho học sinh được thực hành và áp 
dụng những kiến thức ngôn ngữ cũng như các mẫu lời nói được đưa vào thực tế giao 
tiếp.
SÁNG KIẾN: LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 7