Sáng kiến kinh nghiệm Tin học 6 và sự hỗ trợ đắc lực của phần mềm Netop School

 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 2
 TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH
 ---   ---
 SÁNG KIẾN
TIN HỌC 6 VÀ ỨNG DỤNG PHẦN MỀM NETOP SCHOOL
 Dạy Học 
 tốt tốt
 Giáo viên : Nguyễn Trần Trọng Đức
 Tổ : Toán – Tin học
 Năm học: 2019 - 2020 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
 Trong quá trình đẩy mạnh văn minh công nghệ hiện đại, trên thế giới 
đang diễn ra quá trình tin học hóa trên nhiều lĩnh vực hoạt động của xã hội 
loài người và đem lại nhiều hiệu quả to lớn. 
 Sự phát triển mạnh mẽ như “vũ bão” của tin học đã làm cho xã hội 
có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các hoạt động. Nhiều quốc gia trên 
thế giới ý thức được rất rõ tầm quan trọng của tin học và có những đầu tư 
lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt trong giáo dục nâng cao dân trí về tin học và 
đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao. Người Việt Nam có nhiều tố 
chất thích hợp với ngành khoa học này, vì thế chúng ta hi vọng có thể sớm 
hoà nhập với khu vực và trên thế giới. 
 Với tầm quan trọng như thế, chúng ta thấy trong lĩnh vực giáo dục và 
đào tạo, ứng dụng CNTT có tác dụng rất lớn nó làm thay đổi về mặt nội 
dung và phương pháp dạy học. Mặt khác nó đóng một vai trò quan trọng 
trong việc cung cấp con người cho Công nghệ thông tin.
 Bậc THCS, môn Tin học được đưa vào dạy học bước đầu ở góc độ 
môn học tự chọn dành cho học sinh từ lớp sáu đến lớp chín có sách giáo 
khoa (tin học dành cho trung học cơ sở quyển 1,2,3,4). Đây là một môn học 
đặc thù hơn so với các môn học khác trong chương trình học mà Bộ Giáo 
dục và Đào tạo quy định. Bởi lẽ trong quá trình dạy học đòi hỏi phải trực 
quan sinh động, thực hành các bài tập ứng dụng và phải dạy trực tiếp 
trên máy tính. Với cách dạy này, các phòng máy có nhiều máy thì giáo viên 
không thể bao quát hết lớp học được, không theo dõi được hết các thao tác 
mà học sinh thực hiện, giáo viên làm mẫu tại vị trí máy tính giáo viên thì 
học sinh có thể không quan sát được chi tiết và đầy đủ, nếu giáo viên tới 
từng máy thao tác mẫu thì tốn nhiều thời gian và khi xong tiết học giáo 
viên lại phải kiểm tra xem các máy tính học sinh đã tắt hết hay chưa. Hơn 
 2 - Phần mềm này gồm hai thành phần chính: phần chạy trên máy tính 
dành cho giáo viên (Teacher) và phần chạy trên máy tính học sinh 
(Student), đây là một cách giao tiếp, hội thoại, trao đổi thảo luận giữa giáo 
viên và học sinh . 
 - NetOp School là một công cụ giảng dạy trong nhà trường mang lại 
hiệu quả cao, giúp cho việc truyền đạt kiến thức kỹ năng, những thông tin 
trong cuộc sống một cách sinh động, trực quan, và giúp học sinh dễ tiếp thu 
hơn.
 2. Một số chức năng cơ bản của phần mềm NetOp School:
 2.1. Giao diện màn hình NetOp School Teacher:
 Khi khởi động chương trình NetOp School Teacher màn hình ở 
máy tính giáo viên có giao diện một trong các dạng sau:
Giao diện dạng chi tiết Giao diện dạng biểu tượng
 Giao diện dạng xem máy học sinh
 4 ❖ CLASSROOM: 
 Màn hình hiển thị cho giáo viên quan sát lớp học bằng biểu tượng 
 học sinh. 
 Máy học sinh mà giáo viên có Trạng thái các máy 
 thể tương tác, điều khiển học sinh trong mạng
 - Kéo thả máy học sinh vào một vị trí nào đó.
 - Tạo các sơ đồ lớp học.
 - Lưu sơ đồ lớp học.
 - Nháy đúp chuột để điều khiển máy tính học sinh tùy chọn.
 ❖ THUMBNAILS:
 Màn hình hiển thị cho giáo viên quan sát, kiểm soát hình ảnh có trên 
màn hình tất cả các máy tính của học sinh.
 Trạng thái các 
 Máy học sinh mà giáo viên có máy học sinh 
 thể tương tác, điều khiển trong mạng
 6 Với chức năng này các thao tác trên máy học sinh được chọn sẽ được 
cả lớp quan sát, từ đó đưa ra những nhận xét, rút kinh kinh nghiệm.
 Để thực hiện chức năng này giáo viên chọn tất cả các máy học sinh 
trong cửa sổ lớp học và thực hiện như hình
 2. Mở tab Teach 3. Chọn Student Screen
 1. Chọn tất cả các máy 4. Chọn máy triển khai
 muốn triển khai đến
 ❖ Attention (nút chức năng tạo sự chú ý):
 Với chức năng này, khi giáo viên nháy nút Attention thì tất cả 
 các máy học sinh được chọn sẽ bị khóa bàn phím và chuột, đồng thời máy 
 học sinh xuất hiện nội dung Text hoặc biểu tượng 
 8 4. Chọn Add files để 
 thêm tệp hoặc Add 
 Folder để thêm thư 
3. Chọn Next mực muốn gửi
 5. Chọn Next
 8. Chọn vị trí đặt tập 
 tin tại máy học sinh 
 6. Chọn máy khi gửi xuống
 muốn gửi đến
 7. Chọn Next
 9. Chọn Distribute
 3.
 o Thu bài (Collect Files):
 1. Mở tab Manage 2. Chọn Collect
 10 1. Mở tab Control 2. Chọn chức năng Policy 
 muốn thực hiện
 ❖ Khởi động, tắt máy vi tính học sinh từ máy giáo viên:
 Với chức năng này, giáo viên có thể khởi động lại, tắt máy, các máy 
tính học sinh được chọn từ máy giáo viên, giảm thiểu thời gian đến từng 
máy.
 Khởi động lại máy học sinh
 1. Mở tab Mangage
 Tắt máy học sinh
 12 Bài giảng đến màn hình máy tính của học sinh gồm các phần 
sau:
 Phần 1: Kiểm tra kiến thức cũ bài “Soạn thảo văn bản đơn giản”
 Phần 2: Từ màn hình giáo viên dùng lệnh Demonstrate
 - Trên màn hình của học sinh xuất hiện màn hình giáo viên thao tác 
để nhận biết các bước xóa các kí tự hay một phần, một đoạn văn bản.
 Phần 3: Tổ chức học sinh thực hành xóa một phần, một đoạn văn 
bản. Giáo viên theo dõi hoạt động của học sinh trên màn hình giáo viên ở 
chế độ Thumbnails để giúp đỡ, cho lời cảnh báo đối với học sinh lo ra 
không thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
 Phần 4: Củng cố.
 Tiến trình thực hiện:
 - Khởi động chương trình NetOp School màn hình giáo viên hiển 
 thị:
 14 - Giáo viên lần lượt trình chiếu các Slide của Phần 1:
 Giáo viên gọi 2 học sinh trả lời 2 câu hỏi
 Học sinh 1 đọc câu hỏi 1 trên màn hình trước mặt và trả lời 
miệng câu hỏi.
 Học sinh 2 đọc câu hỏi 2 trên màn hình học sinh hiển thị nội 
dung, yêu cầu học sinh thực hiện tìm lỗi sai quy tắc gõ văn bản được cho ví 
dụ trên màn hình.
 - Để tạm dừng trình chiếu giới thiệu chuyển tiếp qua phần 2, giáo 
viên sử dụng lệnh End session, lúc này màn hình máy tính giáo viên hiển 
thị trở lại màn hình lúc khởi động, còn màn hình máy tính học sinh trở lại 
màn hình Desktop.
 - Tiếp tục trình chiếu Phần 2 bằng cách chọn tất cả máy học sinh và 
click vào Demonstrate.
 Học sinh theo dõi ngay trên màn hình của mình về các bước trình 
chiếu về các thao tác lần lượt để xóa một phần văn bản: chọn phần văn bản 
cần xóa và nhấn nút Delete hoặc Backspace để xóa. 
 16 Trao đổi giữa hai học sinh ngồi gần để ghi lại các bước thực hiện. Từ 
trực quan bằng hình ảnh và thao tác cụ thể, giáo viên hệ thống lại nội dung 
kiến thức cần truyền đạt cho học sinh. 
 Giáo viên cho 2 học sinh lên máy giáo viên thực hành lại các thao tác 
xóa một phần, một đoạn văn bản cho cả lớp quan sát trên màn hình của mỗi 
cá nhân học sinh để nhận xét rút kinh nghiệm trước khi đi vào thực hành cá 
nhân (vẫn sử dụng lệnh Demonstrate trên NetOp Teacher).
 Qua đó nhận thấy sự tập trung chú ý quan sát, cũng như quá trình tư 
duy phát hiện giải quyết vấn đề ở học sinh rất cao bởi lẽ những thao tác 
trực quan sinh động trong quá trình trình bày của giáo viên đến trực tiếp 
trên màn hình máy tính ngay trước mặt học sinh gợi cho các em sự tò mò 
khám phá.
 - Phần 3 là khá quan trọng nhằm rèn kỹ năng thực hành cho học sinh 
nên đòi hỏi giáo viên phải theo dõi, quan sát giúp đỡ các em, thông thường 
giáo viên phải đến tận từng học sinh để chỉ dẫn vì khi giảng lý thuyết, ghi 
lại các bước thực hiện học sinh khó hình dung hoặc quên, nên khi bắt tay 
thực hành trên máy tính thực hiện lúng túng hay hỏi đi hỏi lại. Với phần 
mềm NetOp này hỗ trợ giáo viên không phải đi lại nhiều mà có thể ngồi 
ngay tại máy tính của mình để quan sát tổng thể việc làm của toàn bộ học 
sinh lớp học trên ngay trên màn hình máy tính giáo viên ở chế độ 
Thumbnails để mà lưu ý nhắc nhở và chỉ dẫn học sinh ngay khi phát hiện 
trên màn hình những máy tính thực hiện sai. Nếu học sinh làm việc riêng, 
giáo viên chọn những máy đó và click vào Attention để cho hình ảnh cảnh 
báo mặc định ...
 Ví dụ như xóa đoạn văn bản trong bài tập ví dụ thực hành bài “Chỉnh 
sửa văn bản” tin học quyển 1. Yêu cầu học sinh xóa phần ở khung bên phải 
của văn bản ví dụ Bien Dep.DOC.
 18 Máy số 08 và 06
Học sinh chọn nhầm lệnh Ctrl + A để toàn bộ văn bản thay vì chọn văn 
bản cần xóa rồi kéo thả chuột hoặc Shift sau đó nhấn phím Delete.
 20 V. KẾT LUẬN:
 Ta có thể thấy rằng những tính năng do phần mềm Netop School 
cung cấp có thể giúp giáo viên giảng dạy thực hiện tất cả mọi hoạt động 
chính trong quá trình lên lớp. Nó hoàn toàn phù hợp với công việc giảng 
dạy của giáo viên không chỉ là môn Tin học mà còn tất cả các bộ môn khác 
nếu tiến hành thực hiện giảng dạy trên tại phòng máy đều có thể sử dụng 
một cách đơn giản. 
 Sau một thời gian đưa vào sử dụng tại đơn vị, việc giảng dạy môn 
Tin học tại trường đã có những hiệu quả đáng kể. Giáo viên có thể phân 
nhóm ngay trong các buổi dạy, học sinh được quan sát dễ dàng hơn, sự 
tương tác giữa giáo viên và học viên trở nên thường xuyên hơn.
 Trên đây là một vài kinh nghiệm giảng dạy môn Tin học sử dụng 
mạng nội bộ thông qua chương trình NetOp School mà tôi đã tiến hành 
thực hiện và kiểm nghiệm tại trường THCS Nguyễn Thị Định trong suốt 3 
năm vừa qua. Rất mong được sự góp ý trao đổi về nội dung này của Ban 
giám hiệu và quý thầy cô.
 Tôi xin chân thành cảm ơn!
 22 PHẦN ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 24