SKKN Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên Đội trường THCS An Phú, Quận 2, TP. Hồ Chí Minh năm học 2019-2020

 TRƯỜNG THCS AN PHÚ 
 LIÊN ĐỘI THCS AN PHÚ 
 ***
 SÁNG KIẾN 
Tên đề tài: Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên Đội 
 trường THCS An Phú, Quận 2, TP. Hồ Chí Minh năm học 2019-2020
 • Họ và tên: Đỗ Thị Thanh Hường
 • Giáo viên: TPT Đội
 An Phú, ngày 21 tháng 06 năm 2020
 1 MỤC LỤC
STT NỘI DUNG Trang
 PHẦN MỞ ĐẦU
 1 1.1. Lý do chọn đề tài 1
 2 1.2. Tên đề tài 2
 3 1.3. Mục đích nghiên cứu 2
 PHẦN NỘI DUNG
 4 2.1. Giới thiệu tổng quan đơn vị trường THCS An Phú 2
 5 2.1.1. Hạn chế 8
 6 2..1.2. Thuận lợi 9
 7 2.2. Thực trạng chất lượng sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên 
 đội 9
 8 2.2.1. Thuận lợi của việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chỉ 
 huy Đội tại Liên đội 10
 9 2.2.2. Hạn chế của việc sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên đội 11
10 2.3. Giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chỉ huy Đội 12
11 2.3.1. Công tác thành lập và xây dựng câu lạc bộ, đội, 
 nhóm chỉ huy Đội 12
 2.3.2. Các giải pháp nâng cao chất lượng chỉ huy đội
12 15
 2.3.2.1. Tổ chức hội thi chỉ huy đội giỏi cấp liên đội
13 15
 2.3.2.2. Tổ chức các hoạt động giao lưu với liên đội khác
14 16
 2.3.2.3 Công tác đào tạo nguồn ở cấp tiểu học
15 17
 2.3.2.5. Thành lập trang fanpage chỉ huy đội
16 18
 2.4 Hình ảnh minh họa 
17 19
 3 PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
 Đội TNTP Hồ Chí Minh trong trường học tổ chức nòng cốt trong các 
phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, có tính 
chất đặc trưng nhằm giáo dục, rèn luyện cho đội viên những phẩm chất đạo đức 
của con người mới XHCN. Việc rèn luyện của đội viên là một quá trình hoàn 
thiện một cách hoàn thiện, đa dạng, phong phú trên nhiều lĩnh vực tư tưởng tình 
cảm và hành động.Vì vậy, đòi hỏi những người làm công tác Đội chúng ta cần 
phải có kế hoạch, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp để từ đó giúp các em 
có thể rèn luyện và phấn đấu. Mặt khác, thiếu nhi của chúng ta có nhiều độ tuổi 
khác nhau với đặc điểm tâm sinh lí khác nhau và sự trưởng thành về nhận thức 
cũng khác nhau rất cần có một chương trình cụ thể với từng lứa tuổi để các em 
có thể rèn luyện tốt nhất.
 Hoạt động Đội trong các nhà trường đã góp một phần không nhỏ trong việc 
giáo dục học sinh mang đặc trưng riêng của công tác Đội. Song trên thực tế hiện 
nay quỹ thời gian dành cho các hoạt động ngoại khoá cho hoạt động Đội còn 
chưa nhiều, các trang thiết bị, các phương tiện và phòng chức năng cho hoạt 
động Đội còn thiếu hoặc có nhưng còn sơ sài... Bên cạnh đó còn một số giáo 
viên và bậc phụ huynh học sinh còn coi nhẹ hoạt động Đội và cho rằng không 
cần thiết... do đó Tổng phụ trách gặp không ít khó khăn trong vấn đề thu xếp 
thời gian, hướng dẫn các chi đội, các lớp học sinh khối lớp tham gia hội thi chỉ 
huy Đội cũng như hoạt độngg rèn luyện, sinh hoạt của chỉ huy Đội.
 Chỉ huy Đội là một bộ phận không thể thiếu trong công tác Đội, nó là một sân 
 chơi bổ ích giúp cho các em đội viên có thể giao lưu, học hỏi, không những 
 trau dồi kiến thức cho đội viên nó còn giúp cho các em học được những kỹ 
 năng sống, bài học quý giá về tình đồng đội, cách làm việc nhóm. Có thể nói, 
 chỉ huy đội cũng là nơi gắn bó những kỷ niệm đẹp của thời học sinh cấp 2, vì 
 5 PHẦN NỘI DUNG
2.1.Giới thiệu tổng quan đơn vị trường THCS An Phú
 Trường THCS An Phú thành lập từ năm 1972, trải qua gần 50 năm hình 
thành và phát triển, từ một ngôi trường ban đầu được xây dựng để phục vụ cho 
việc dạy học sinh tiểu học và con em địa phương. Trong quá trình giảng dạy, 
trường đã nhiều lần đổi tên theo chức năng giảng dạy. Ngày nay, trường THCS 
An Phú đã trở thành ngọn cờ đầu của ngành giáo dục quận 2.
 Với phương châm giáo dục toàn diện, bên cạnh việc chú trọng đào tạo về 
kiến thức, nhiều năm qua, trường luôn đề cao việc trang bị những kỹ năng, hoàn 
thiện nhân cách, đạo đức cho học sinh. Phong trào đọc sách tại thư viện được 
nhà trường phát triển mạnh. Bên cạnh thư viện truyền thống, trường còn có thư 
viện thân thiện với hàng ngàn đầu sách phong phú, tạo sự thân thiện, thú vị thu 
hút đông đảo học sinh đến đọc sách. Tạo ra thói quen văn minh, phát triển văn 
hóa đọc trong nhà trường.
 Đặc biệt, đội ngũ nhà giáo luôn được nhà trường chú trọng xây dựng, bồi 
dưỡng cả về chuyên môn lẫn nghiệp vụ, đạo đức nhà giáo. Các thầy cô giáo luôn 
mạnh dạn đi đầu trong việc áp dụng những phương pháp giảng dạy tích cực vào 
trong giờ học, lấy học sinh làm trung tâm, đề cao sự sáng tạo, tích cực của học 
sinh, thay đổi phương pháp đánh giá học sinh.
 BGH nhà trường luôn chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt 
tổ/nhóm chuyên môn trong trường; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng 
sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; tăng cường tổ 
chức sinh hoạt chuyên môn tại trường và cấp quận; đẩy mạnh hoạt động tổ 
nhóm chuyên môn, phát huy vai trò của tổ trưởng. Đưa nội dung họp tổ/nhóm đi 
sâu vào công tác chuyên môn. Từ đây giúp nhà trường tổ chức được nhiều tiết 
học ngoài nhà trường, tiết học trên thư viện và các hoạt động trải nghiệm sáng 
tạo trong và ngoài giờ học, tăng thêm những trải nghiệm cho học sinh.
 7 2.1.2 Học sinh giỏi trường THCS An Phú đạt học sinh giỏi cấp Thành phố
 Năm học 2018 -2019
 2.1.3 Tập thể sư phạm nhà trường tại buổi Lễ khai giảng 
 Năm học 2019 - 2020
 9 Trường THCS An Phú là 1 chi bộ trực thuộc Đảng bộ phường An Phú: có 
17 đảng viên.
 - GV-CNV: 68 thầy, cô
 - Tổng số học sinh toàn trường: 1.027 học sinh
 - Tổng số đội viên toàn trường: 1.027 đội viên
 - Tổng số chi đội : 28 chi đội (8 chi đội khối 6, 7 chi đội khối 7, 7 chi đội 
khối 8, 6 chi đội khối 9).
 - Giáo viên phụ trách chi đội: 28 thầy cô.
 * Các thành tích hoạt động phong trào của nhà trường trong năm học 
2018 – 2019
 Cấp Thành phố:
 - 19 HS đạt HS giỏi cấp quận, 6 học sinh giỏi cấp Thành phố
 - 6 HS đạt huy chương trong hội thi Olympic
 - Tham gia thi Khéo tay kỹ thuật đạt 3 giải nhất, 3 giải nhì, 2 giải ba, 1 giải 
Khuyến khích và đạt giải nhất tập thể.
 Cấp Quận:
 - Thi Hùng biện Tiếng Anh cấp Quận đạt Giải Nhất đồng đội, giải Nhì cá nhân
 - Thi Nhịp điệu măng non cấp quận đạt giải B
 - Thi viết bài “Quyển sách tôi yêu” cấp quận đạt 1 giải Nhất, 1 giải Nhì, 2 
giải khuyến khích.
 - Tham gia thi Khoa học kỹ thuật đạt giải khuyến khích. 
 - Thi “Sắc màu quanh em” đạt giải 3
 - 2 học sinh đạt giải C, 1 học sinh đạt giải khuyến khích tham gia hội thi 
Trang trí và viết chữ đẹp tác phẩm “Nhật ký trong tù”
 - 1 HS đạt giải Khuyến khích hội thi “Tin học trẻ Quận 2”
 - Thi Aerobic cấp thành phố đạt giải khuyến khích.
 - Thi Sơ cấp cứu đạt giải Khuyến khích
 11 Trong năm học 2018 – 2019, công ty Keppel land đã trao học bổng cho 
đội viên trường vượt khó học tốt của Công ty Keppel Land dành cho 12 đội viên 
của Liên đội THCS An Phú, tổng trị giá học bổng 66.660.000đ nhằm hỗ trợ 
đóng học phí cho các em trong năm học. Cùng với hoạt động trao học bổng, 
công ty cũng phối hợp với Thư viện Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, tổ chức 
chương trình “Bánh xe tri thức” với nhiều hoạt động phong phú 6 lần trong năm 
học như xe sách lưu động đến trường phục vụ đội viên, tổ chức các tiết khoa học 
vui, tố chức giao lưu tiếng Anh, trải nghiệm sáng tạo chủ đề Bảo vệ môi trường, 
Tài chính, xây dựng,... của học sinh với các anh chị, cô chú người Singapore đến 
từ công ty. Buổi giao lưu đã giúp các em hiểu thêm được ý nghĩa thiết thực của 
mỗi người trong việc cùng chung tay bảo vệ môi trường, đặc biệt các em được 
thỏa sức sáng tạo, trổ tài khéo léo của mình để biến những vỏ chai nước suối 
thành những hộp bút xinh xắn, dễ thương nhằm giảm lượng rác thải ra môi 
trường, được thiết kế những kiểu mẫu nhà đẹp, được trải nghiệm tính toán chi 
tiêu sao cho hợp lý...
2.1.2. Hạn chế
 Do việc thuyên chuyển của giáo viên làm công tác Đội, giáo viên mới tiếp 
nhận công việc chưa có nhiều chuyên môn về Đội, chưa được tham gia các lớp 
tập huấn Tổng phụ trách Đội.
 Một số giáo viên phụ trách chi rất e dè với việc học sinh tham gia sinh 
hoạt Đội, trong đó có sinh hoạt chỉ huy Đội vì lo sợ rằng khi các em đội viên 
tham gia nhiều quá sẽ ảnh hưởng đến việc học của các em. Thậm chí một số 
giáo viên không cho các em tham gia sinh hoạt Đội, và khi các em tham gia sinh 
hoạt chỉ huy Đội, giáo viên bộ môn sẽ trừ điểm và nếu như vắng sẽ ghi là trốn 
tiết vào sổ đầu bài hàng tuần, còn nếu có bài kiểm tra thì sẽ không cho kiểm tra 
lại.
2.2. Thực trạng chất lượng sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên đội
 13 Đội là một bộ phận không thể tách rời ở phong trào Đội tại Liên đội, nó cũng 
giúp trang bị cho các em đội viên nhiều kỹ năng mềm như kỹ năng giao tiếp, kỹ 
năng làm chủ bản thân, kỹ năng xây dựng lập kế hoạch. Để trở thành một đội 
viên gương mẫu, một cán bộ Đoàn, một thủ lĩnh của thanh niên mai sau.
2.2.2. Hạn chế của việc sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên đội
 Sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên đội dường như là các em rất ít biết về Đội, 
một số em học sinh khối lớp 7, 8 khi được hỏi về kiến thức Đội dường như các 
em không biết nhiều về Đội, không hiểu được nhiều ý nghĩa chiếc khăn quàng 
hằng ngày đeo khi đến trường, các em rất ngại khi đứng trước tập thể đám đông. 
Ngoài ra sinh hoạt chỉ huy Đội vẫn còn gặp khó khăn như thời gian sinh hoạt 
không có, chưa có kế hoạch lâu dài cho việc xây dựng sinh hoạt chỉ huy Đội. Ở 
Liên đội chưa có thành lập một câu lạc bộ hoặc một đội nhóm sinh hoạt chỉ huy 
Đội.
 Chỉ huy Đội hiện nay chỉ có thu hút được rất ít học sinh tham gia và một 
số Liên đội không quan tâm mặn mà đến việc xây dựng hình thành, phát triển, 
nâng cao chất lượng sinh hoạt chỉ huy Đội chưa được đầu tư về mặt số lượng lẫn 
cả chất lượng bởi vì khi có một hội thi chỉ huy Đội diễn ra, thì TPT chỉ chọn lựa 
vài em sau đó huấn luyện đại khái để tham gia, chưa có sự đầu tư nghiêm túc 
xây dựng CHĐ trong hoạt động phong trào Đội.
 Để hiểu rõ hơn về quá trình sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên đội. Tôi đã 
thực hiện một cuộc khảo sát về sinh hoạt chỉ huy Đội tại Liên Đội cho 100 em 
học sinh khối lớp 6,7 và kết quả nhận được như sau:
 Hiểu biết sinh hoạt CHĐ: 13/100 đội viên đạt tỉ lệ 13%.
 Kiến thức cơ bản về Đội: 21/100 đội viên đạt tỉ lệ 21 %.
 Tham gia sinh hoạt CHĐ ở tiểu học: 9/100 đội viên đạt tỉ lệ 9 %.
 Nhu cầu muốn tham gia sinh hoạt chỉ huy Đội: 57/100 đạt tỉ lệ 57%.
 Hiểu biết Kiến thức Tham gia sinh Nhu cầu muốn 
 Lớp sinh hoạt cơ bản về hoạt CHĐ ở tham gia sinh Khác
 CHĐ Đội tiểu học hoạt CHĐ
Lớp 6,7 13 % 21 % 9 % 57%
 15