SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm giúp học sinh rèn luyện kĩ năng tự nhận thức và kĩ năng tự học

 BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN
Tên Sáng kiến hoặc giải pháp: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm 
giúp học sinh rèn luyện kĩ năng tự nhận thức và kĩ năng tự học
Tác giả: Vũ Thanh Bắc
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THCS An Phú
 1. Thực trạng:
 - Hiện nay, một số em học sinh lớp tôi chủ nhiệm thiếu sự quan tâm của 
phụ huynh học sinh vì lo gánh nặng kinh tế gia đình và sự bùng nổ công nghệ 
thông tin làm cho một số học sinh sử dụng Internet sai mục đích giáo dục dẫn 
đến ý thức tự giác học tập, rèn luyện của học sinh chưa tốt, còn ỷ lại.
 - Để khắc phục những hạn chế trên tôi đã áp dụnggiải pháp “Công tác chủ 
nhiệm giúp học sinh rèn luyện kĩ năng tự nhận thức và kĩ năng tự học.
 2. Nội dung sáng kiến:
 Như chúng ta đã biết sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế thị trường, 
trong thời kỳ hội nhập của đất nước, vì gánh nặng về kinh tế gia đình mà phụ 
huynh học sinh trông chờ chủ yếu vào giáo viên chủ nhiệm trong việc nuôi dạy 
con. Đây cũng là thời kì của sự du nhập nền văn hoá thời mở cửa, ảnh hưởng 
không ít đến tâm sinh lí học sinh. Điều đó khiến cho việc quan tâm của người 
lớn đến học sinh cần thiết hơn bao giờ hết. Trong số đó, một trong nghiên cứu 
người giữ vai trò không thể thiếu đó là giáo viên chủ nhiệm. 
 ❖ Giải pháp giúp học sinh tự rèn luyện kĩ năng: 
 Giáo viên chủ nhiệm lớp, trước hết phải quản lý toàn diện lớp học, quản lý 
học sinh lớp học và cần nắm vững: 
 - Tôi cùng ban cán sự lớp cho cả lớp: tập hợp ý kiến, nguyện vọng của 
từng học sinh trong lớp về các vấn đề khó khăn trong học tập.Tìm hiểu để biết 
được một cách toàn diện, sâu sắc về từng học sinh. Hiểu rõ hoàn cảnh gia đình, 
đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen,về sức khỏe, trình độ nhận thức, 
năng lực hoạt động, năng khiếu, nguyện vọng, quan hệ xã hội, bạn bè,của 
từng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp. + Chú trọng xây dựng và bồi dưỡng Ban Cán sự lớp, huấn luyện để các em 
trở thành những “người lãnh đạo nhỏ” tài ba. Hiệu quả của tổ chức giáo dục học 
sinh lớp chủ nhiệm phụ thuộc không nhỏ vào khả năng liên kết các lực lượng xã 
hội, phát huy tiềm năng của xã hội về mọi mặt đối với công tác giáo dục.
 + Căn cứ vào đặc điểm, điều kiện của lớp, của nhà trường, cộng đồng, gia 
đình học sinh giáo viên chủ nhiệm tổ chức phối hợp với các lực lượng xã hội 
nhằm tạo ra sự thống nhất, có tác dụng đặc biệt quan trọng.
 + Liên kết các lực lượng xã hội trong giáo dục thế hệ trẻ là một nguyên tắc 
nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục, để thực hiện tốt chức năng phối hợp lực 
lượng xã hội không ai thực hiện bằng giáo viên chủ nhiệm. Phối hợp các lực 
lượng xã hội không chỉ dừng ở nhận thức, mà quan trọng hơn cả là xây dựng 
được chương trình kế hoạch hoạt động nhằm thống nhất, khép kín quá trình hoạt 
động, không gian, thời gian tác động đến học sinh của lớp chủ nhiệm.
 ➢ Xây dựng nề nếp lớp học với tiêu chí tự giác, tích cực, chủ động.
 Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, 
muốn đề ra các biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu quả thì trước hết 
giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm được đầy đủ các thông tin cần thiết về 
từng học sinh. Do vậy, ngay từ ngày đầu nhận lớp, tôi thực hiện ngay công tác 
điều tra thông qua phiếu sau đây. Tôi phát cho mỗi em một phiếu điều tra sau 
đây và yêu cầu các em điền đầy đủ 10 thông tin trong phiếu: 
GIỚI THIỆU BẢN THÂN
 1. Họ và Tên:..
 2. Là con thứtrong gia đình.
 3. Hoàn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo)............................................
 4. Kết quả học tập năm trước: (Giỏi, Tiên tiến, trung bình)........................
 5. Môn học yêu thích:..................................................................................
 6. Môn học cảm thấy khó:...........................................................................
 7. Góc học tập ở nhà: (Có, không)..............................................................
 8. Những người bạn thân nhất trong lớp:....................................................
 ....................................................................................................................
 9. Sở thích:..................................................................................................
 10. Địa chỉ gia đình: Số nhà........tổ........ấp................................................. 
 Số điện thoại của gia đình:...................................................................... - Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm, tôi luôn nhấn mạnh những vấn đề 
này với phụ huynh học sinh. Và khi thấy học sinh có tình trạng không học bài 
về nhà thông thường tôi luôn nhắc nhở, kiểm điểm trong các buổi sinh hoạt chủ 
nhiệm. Nếu học sinh vẫn không khắc phục thì tôi sẽ liên hệ trực tiếp với phụ 
huynh học để nhờ sự giúp đỡ từ phía gia đình.
 - Trao đổi với giáo viên bộ của lớp những nội dung trọng tâm trong các bài 
kiểm tra và thi học kì, ôn tập và nhắc nhở học sinh ôn tập thật tốt thông qua báo 
bài và thông tin trên các guop của lớp để phụ huynh cùng con ôn tập.
 3. Một số hình ảnh hoạt động của lớp:
Các em trang trí mâm trái cây tham gia vui tết trung thu
Vui chơi hết mình- học nhiệt tình là tinh thần của lớp Theo chân học sinh trong giờ học môn công nghệ
Thực hiện đúng quy định về phòng dịch Covid-19 khi quay lại trường học
 4. Hiệu quả mang lại:
Kết quả học tập đợt 1 HKII, năm học 2019 -2020
 Lớp 7A1
Sĩ số: 39
Học lực: 
+ Giỏi: 22 HS 
+ Khá: 12 HS 
+Trung bình: 5 HS